88、内伤外伤
从两人切磋正式开始，到高见一招克敌闻战跪倒在地，整个过程不过十五秒左右，这剧情的转折简直让人措手不及。 大部分同学还没来得及酝酿情绪，一些女同学还在犹豫到底是给天赋异禀的高见加油鼓劲，还是给武技精湛的闻战叫好助威，结果她们内心还在小纠结，这场比试就结束了！ 班主任沈骏当场愣住了，他可没想到会是这样一个结果。 原本他是想让闻战敲打敲打高见的，怎么两人动起手来，闻战反而被高见给“敲打”了，而且从他痛苦的表情来看，高见“敲打”的还挺狠，很有可能“敲”断“敲”碎了。 “这……这到底是怎么回事？” 沈骏沉声问道。 问完回头看了一眼搏击老师，只见搏击老师此时正下意识的捂着自己的要害，敢情是高见刚才那一招太过炸裂，吓得搏击老师都感同身受了。 “咳咳，薛老师，你说这到底是什么情况？”沈骏再次问道。 搏击薛老师这才听到沈骏的问题，皱眉道：“我看是两个人的元素替代率相差太大了，闻战这孩子的武功底子本来是很好的，临场对战也比高见有经验的多，但你刚才也看到了，他的速度逊色太多了……” 沈骏也深表赞同，刚才他也意识到了这个问题，闻战的起手式和第一招动作虽快，但却被高见轻松避过，这说明两人的速度已经不在同一个数量级了。 紧接着薛老师又补充道：“但是高见也并不是只靠元素替代率的碾压获胜的，这孩子刚才那一招干净狠辣，毫不拖泥带水，显然是非常专业的搏杀技巧，而且这种利用身体的灵巧直击地方要害的招数，在面对实力强于自己的对手时非常有效！” 沈骏其实也看出高见那一招并不是乱打一气，而是有一定的套路的。 他点了点头，说道：“嗯，高见面对闻战并没有骄傲轻敌，而是把自己摆在一个弱者的位置去考量，所以给出了这一招以弱搏强的招数，才能够一招克敌，他的获胜的确不无道理……不过薛老师，高见使得这一招是什么招数？” 薛老师皱起眉头思索了一会，说道：“呃……这种以弱搏强的招数虽然很常见，但高见刚才使得那一招有点像是一套流传甚广的武学，这套武学容易上手、效果奇佳、尤其是适合身体比较单薄、没有武功底子的人去练习，在危险的时刻往往能够自保，甚至能够反制敌人。” 沈骏有些不耐烦：“你说了半天，这套武学到底叫什么名字？” 薛老师咳嗽一声，低声道：“女子防身七十二招……” 沈骏：Σ(っ°Д°;)っ …… 差不多十分钟之后，闻战才渐渐缓了过来，他挣扎着站直了身子，难以置信的看着高见。 “你刚才……刚才用的是什么招数？！” 闻战知道自己输了，输的彻彻底底，但他输也要输个明白，至少得搞清楚自己输在什么武功上！ 高见歉意一笑：“嘿嘿，少林七十二绝技。” “你放……”闻战简直要骂人了，特么出家人慈悲为怀，怎么可能有这种断子绝孙的套路？ 但他也不是没有城府的人，知道自己现在输了擂台，要是再对着高见破口大骂，就有点输阵又输人的意思了。 输阵并不可怕，大不了以后苦练本事找回场子就罢了，但输人就是真的丢人现眼，一辈子抬不起头来了。 所以他绝不能骂！就算高见再贱他也不能骂！ “你骗人！”闻战黑着脸说，“你这一招它绝不是少林七十二绝技！” 高见心中一惊，心想难道被自幼习武的闻战看穿了？这要是被他当场说出自己武功的名字来，那可就太丢人了。 “闻战，你练过少林七十二绝技？”高见忐忑问道。 “没有！”闻战实话实说。 “那女子防身七十二招呢？”高见音量压低了几分。 “你……”闻战气得要打人了，“你是在羞辱我吗？我练那玩意干毛啊？！” 高见一听，明白了，原来你小子在虚张声势。 “我这就是少林七十二绝技！”他大声说道。 “……”闻战气得要吐血，“你胡说……” “你又没练过，你怎么知道我练得不是少林七十二绝技？”高见理直气壮。 “……”闻战只觉得眼前一黑，下盘的伤痛再度袭来。 “不行了我不行了，我再和他废话我就得新伤旧伤一起爆发了……” 闻战终于放弃抵抗，朝着薛老师举手示意：“老师……我受不了了，我要去医务室。” 薛老师冷着脸：“去什么医务室，你现在是在模拟实战系统里，刚才的遭遇不会对你的身体造成任何损伤。” 闻战一脸崩溃：“我不是指这个，我有心理方面的创伤……” 薛老师听完就愣了，怎么跟高见过完招，还受到了心理方面的创伤了呢？这是觉醒者觉醒出来的新款异能吗？ …… 看着闻战步履蹒跚的离开了模拟实战训练场，沈骏心里那叫一个郁闷，本来是想敲打敲打高见，让他产生一些危机感的，怎么这个闻战关键时刻掉链子呢？ 这下敲打不成，没准反倒助长了高见的骄傲，向来被树立成班级勤勉标杆的闻战在他手底下只走了两个回合就被干掉了，那以后高见的尾巴不得翘上天？ 不过转念一琢磨，这次的“敲打”也反映出了另外一件事情，高见并没有他想象的那么懒惰，至少人家是下过功夫的。 别的不说，他的少林……呸！女子防身七十二招用的的确是炉火纯情，这只靠天赋是不可能做到的，他私底下肯定也下了大工夫。 另外不管高见再怎么大吃大喝，和女生约会聊天，但他的元素替代率就是高，这是毋庸置疑的事实，否则他也不可能在速度上碾压闻战那么多。 想到这里，沈骏对高见的看法慢慢发生了改变。 作为一名资深教师，沈骏见过千奇百怪的学生，有的学生天赋异禀，但平时在学校里就是一副自由散漫的样子，有的学生勤勉努力，恨不得走路吃饭都捧着书。 学校里的尖子生无外乎就是这两种类型。 但天赋异禀的学生就真的不努力吗？ 又或者说，走路吃饭捧着书的学生就只是靠勤奋，却没有天赋吗？ 沈骏觉得不是，只是两种学生的学习方式不同而已。 让自由散漫的学生没日没夜的刻苦努力，他成绩未必就会有所提高。反之亦然，让勤勉刻苦的学生劳逸结合，每天多安排一些放松的时间，他也未必就能百尺竿头更进一步。 每个人都有每个人不同的学习方式，旁人自以为是的指手画脚也许会适得其反。 “这次难道是我多事了？”沈骏摇头低声自省道。